致家长信


来源汕尾家教吧 日期:2011年12月25日 点击:700次 分类教学资源 上一篇期末感想 下一篇结婚感想


  家长们:
  周末好!时间过得真快呀,一晃一周又过去了,我们就这样一周一周地走过了十七周,走到了学期的末尾了。下周一过,就要进行期末考试了,这一学期也就要结束了。
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  这个周是继往开来的一个周,我们用三天的晨诵时间与第一节课、甚至下午共读的时间进行泰戈尔《新月集》主题晨诵的回顾与展示。
  让我感动的是孩子们在读完了《新月集》后,他们对诗的理解,对诗歌情感的表达,已经不同于开始的时候了。他们知道哪首诗用什么样的声音来表达什么样的情感,他们知道自己的行为哪些是诗歌所赞美的,哪些是诗歌所批判的,他们也在不断地向着诗歌赞美的方向努力,尽管有时不能约束自己,只要一旦有人提醒,他们就会立刻让天使之光照亮自己,让自己身上的天使之光更灿烂。他们的纯真、纯洁与纯正,也许就在他们意识到自己做错了事那一瞬间低垂眼帘、不敢正视你的那羞愧、惊惶之中体现得更淋漓尽致。
  更让我感动的是孩子们展示的自己读《新月集》的读写绘作品。这一次,我把展示重点放在诗歌的展示上,一是因为孩子们随着年龄的增长,应该从图画的表达中淡出,走向规范的语言表达;二是只展示诗歌,隐去了画画天赋差的孩子的缺陷,让他们的诗歌不因图画的失色而失色,让诗歌光彩闪现。孩子们听着同学朗读诗,有的在跟着读,有的投去赞叹的目光,有的却按捺不住兴奋轻轻地“哇――”起来,绝大部分能在同学读完后情不自禁地鼓起掌来。
  是的,细细地聆听着孩子们朗读自己的诗歌,与阅读他们的诗歌的感觉又不相同。阅读只有文本的交流,少了许多孩子的灵动;他们的朗读,让你听着那天籁一般的童声,同时看着那纯净得如一汪清泉的文字,你就会真切地感觉到那诗歌是集宇宙间精气所凝聚,为天地间光华所渲染,美得无法形容。
  黄杰荣读了《第一次的茉莉》后写的诗歌:
  每当我看见茉莉花的时候,
  我就闻到茉莉的香气,
  我就看到那一个个小孩在那儿跳迷人的舞蹈。
  我就全身放松地在那儿躺着,
  看着高高的白云,
  那是多么的美好啊!
  他的这首诗歌,我看过很多次,也读过很多次,甚至是我给他打成电子文档做成的 PPT ,每次读他的作品,没有那种心动的感觉,我只知道他写出了自己看茉莉花的感觉。可是那天他在朗读时,我突然觉得啊,这诗写得太美妙了。他表达出了自己看茉莉花的兴奋感,这种兴奋感又转化成茉莉在摇曳,变成一个个孩子在跳迷人的舞蹈,不仅把茉莉的美丽与芬芳写活了,还写出了这种美让人陶醉、让人与大自然融为一体的感觉。静态的花成了活泼的小孩,活泼的小孩却静静地躺着欣赏。他的这首诗可真正给我“第一次的茉莉”的感觉。让我重新审视他们的诗歌,我才发觉,孩子们真是天才诗人呀――班级的每一个孩子 ! 如果可能,我真想在这里把他们展示的诗歌一一展示,让大家欣赏。(好在我们已经班级报刊,我已经把这些诗歌的文档,发给唐诗淼爸爸,让他在报纸上再次展示给家长们欣赏。)
  因此呀,家长们,平时我们真应该多组织诗歌朗诵会之类的活动,就让孩子们朗读自己的诗歌,让他们获得成功感受,更让他们那美妙的诗歌大放光华。班级没有那么多时间,怎么办?孩子们在哪家玩的时候,要求他们把近期的诗歌朗诵来分享;走到亲戚家串门,让他把诗歌带上,朗读给亲戚朋友听;到自己的工作单位,让他把诗歌朗读给叔叔阿姨们听……总之,想尽办法,别让孩子的诗歌沉寂于书箱底,让它光华四射!
  同时,这个周开始了为期一年的中国古诗词课程――在农历的天空下。常丽华老师是这样描述这个课程的:
  “在农历的天空下”,这是一个奇妙的课程。
  它是一次浩浩荡荡的古典诗词之旅;它是一次追随着太阳和月亮,循序而进的节气、节日之旅;它是一次陪伴着百草百花、花开花落的自然之旅;它也是一次穿越中国农耕文明和传统文化的精神之旅。
  唐诗宋词、书法国画、民风民俗、古典音乐……以及你身边的那些叶芽的萌芽,百花的绽放,木叶的凋零,初霜的暗飞……都将沿着农历节气这条线索被一一串串起,恍若一挂珠链。
  这将是为期整整一年的漫长穿越,这也将是为期五千年的漫长穿越。
  
  读着这样的课程开启的话语,不仅我为之向往,孩子们也为之向往兴奋。家长们,你们呢?
  为了这个课程,我们为孩子们专门买了一个古色古香的笔记本。整个班级的笔记本封面为一个主题“四季之歌”,分别为“春之初”“夏之?”“秋之?”“冬之终”,正好与我们的“节气与自然”吻合。我要求孩子们的笔记从这个课程开始,一律自己是自己的抄、写、画,让读写绘真正地融合为一个整体。
  打开笔记本的第一页,我们要求写上课程的名称,画上二十四节气图,再写上自己的班级与姓名、学号。第二页,我们做成了目录,今后每周我们进行一次目录梳理(做这个目录时,有孩子惊喜地欢叫起来:“啊,郭老师在带着我们做一本书啦!”);从第三页起,我们开始记录我们晨诵的古诗词,要求有小课程名称、诗歌、诗歌解释,并且要有自己给诗配的图画和自己写的诗或感想。如我们的第一首诗是《二十四节气歌》,在诗歌下面的空白处,我们要孩子们给诗歌配上《九九消寒图》,画上一枝梅花,画出九朵九瓣梅,每朵梅花瓣用线勾边,然后每天根据天气涂上不同的颜色。当九九数完后,一幅美丽的梅花图才画好,更重要的是这是孩子们整个冬天对天气 ( 从数九开始到春天来临 ) 的记录。当我们走完这 81 天,当我们把这记录与后面的每首诗歌相对应、与每首诗歌描写的景物相对应,与观察到的物象相对应,这幅图所包含的内容将是何等的丰富,这幅图承载着孩子们的记忆又是何等的丰厚;第一首诗后,加上孩子们的画和感悟或诗歌;如果在每一个小课程后,再加上孩子们的习作……这将是一本穿越中国五千年历史与文化的书,这将是把祖国传统文化、习俗等融入每个生命的书,这本书,内容既相同,又各不相同,每本书都是世界上独一无二的书。
  家长们,我们进行的“农历课程”,是****新教育榜样教师常丽华已经做得非常成功的一个课程。现在她又开始做这个课程的第二轮了,她这一轮做,肯定比第一轮做得更好。我有幸跟在她后面,学习她的先进经验,把她的课程传递给我们的孩子们,这是我们班孩子的幸福。这种幸福真不是人人都有机会能享有的。所以我建议我们班的家长都跟着孩子们一起,参与到这个课程中来,既与孩子共读,也能提高自己文化素养的好。我的这个提议得到许多家长的响应。周四和周五晚上 8 点,已经有好些家长参与了我们班级群的“农历课程”的学习。如果你愿意,请你每周一至五的晚上 8 点,班级群里参加学习。
  这一周,我们结束了《新月集》的晨诵,开始了“在农历的天空下”的古诗词课程的学习,并且一些家长也踏上了农历课程的旅程。我们一同成长吧!
  请家长们注意,现在的农历课程学习的古诗词,一定要让孩子背诵默写。
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  这个周,我们星期三结束了新课,星期四和星期五进行了复习。这次期末的复习时间比较短,学校又通知做好被区抽测的准备。我们既要进行农历课程,又要排演《青鸟》童话剧,还要应对区级期末抽测,我们的任务非常重的。但我们不能因为任务重,就不做农历课程或共读课程了,因为孩子们的生命的发展是哪个方面也不能缺少的。所以,我们要挑战不可能,必须有效地利用时间,提高做事的效益,特别不能重复劳动,在做每一件事的时候,把事情做好,一次到位。这样我们就可以节约时间,既让孩子们全方位的发展。
  每学期期末,本应该把所有知识进行梳理,查漏补缺,即使不应对区揣测,绝不让孩子留下知识的漏洞,这是每期必须做的工作。为了不让孩子重复劳动,我们现在进行分工合作。家长在家对孩子的字、词书写过关,对课文的背诵、默写过关。每天对哪些内容过关,请按家庭作业的要求进行。我在学校,则对孩子的阅读、写作和考试的技能进行复习训练。这样分工合作,让家校的复习形成一个整体,共同完成复习任务。
  家长们,所以请你一定要按作业要求严格给自己的孩子过关,在家里复习过的内容,我是不会再复习的了。
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  这个周,我们的共读时间都用来弥补晨诵时间的不足了,前三天用来展示孩子们《新月集》的读写绘作品,后两天用来记录农历课程的笔记。周六我们会照样排练童话剧的。
  我们的童话剧除了排练进行得比较正常之外,制作服装与道具基本无法进行。具体遇到什么困难也不用我再说了。有家长建议还是集体做好些。
  因此,在这里征求一下意见服装究竟怎么做,是自己做,还是集体在外面订做。请家长们发表意见。
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  家长们,现在我们每天那么多事要做,只会觉得时间不够用。有的孩子已经搞得来晚上很晚才睡觉,长期这样会对健康不得的。我发现有的孩子很会抓紧点滴时间,把自己应该做的事做了,有的孩子却非常会浪费时间,给同样多的时间,人家要做完了,他却还没开始,这势必造成晚上不能按时睡觉。
  学会抓紧时间一定要进行训练。有的孩子坐下来之后,半东摸西搞,半天进入不了学习状态,这是是种隐形的浪费时间,而且让孩子的学习质量很差。抓紧时间,首先要训练孩子们学会做事时的专注的品质,做事专注了,自然做事的时间就少了。
  其次,要学会利用生活中的点点滴滴的零星时间。 上课时,自己先做完笔记,不是坐等其他同学,而是读笔记或进行下一事项。在回家的路上,许多孩子坐车要用二、三十分钟或更多的时间,我想如果用这块时间来背诵晨诵诗或课文,一定能完成每天的背诵任务。就说亲子共读讨论吧,不一定非要坐下来之后才讨论,走在路上,饭后收拾时……反正做着那些可以言谈另外的事的事情时,都可以讨论了。
  总之,节约时间,要我们带着孩子们形成一种节约时间的模式,孩子形成了这种模式,就会节约时间了。
  
  家长们,每个周的信总是啰嗦地谈了许多,总是希